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四是由思政课教师马克思主义水平现状决定的。实事求是地说，目前思政课教师的马克思主义水平总体上有了很大提高并且在不断提高，这是应当肯定的。但是，也不能不看到，还存在一些不尽如人意的问题。比如：有的程度不同地存在信仰问题，思想深处并不真正认同马克思主义；有的忙于事务，不认真学习研究马克思主义；有的浅尝辄止、不求甚解，不能够深入理解和把握马克思主义；有的学而不思、知行不一、学用脱节，不实行马克思主义，甚至存在着讲授马克思主义的方法就不是马克思主义的情况，如此等等。特别是随着思政课教师队伍的扩大，其中一些跨学科、缺乏马克思主义学科背景的青年教师的马克思主义水平离实际的需要更有较大的距离。这些问题的存在，直接影响了思政课的教学效果，动摇了思政课作为立德树人关键课程的地位，远不能适应新时代新征程立德树人的需要。对此，应当引起高度重视，并采取切实可行的措施加以解决。

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一年来，人民政协坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导开展协商议政。全国政协党组及时组织学习习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，全国政协领导同志在每一次重要协商议政活动上的讲话，都对习近平总书记有关重要论述作全面、系统的梳理和阐述，并与党中央有关文件和决策部署对标对表，对协商建言作出方向性指引，提出明确要求。全国政协组织引导委员深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想体系，深化人民政协理论研究阐释，为党的创新理论的丰富发展作出政协贡献。

He said that China's development objectives will not only spur economic growth and development within China but will also extend opportunities to other nations.(By Chen Caixia）

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